这是一个优秀班主任的幸福摇篮

       2009年10月，特级教师郑立平牵头创立了当时的“心语沙龙”班主任成长研究团队，后更名为“全国班主任成长研究会”（以下简称“心语”），它有明确的目标和章程，有科学的方案和行动，它让团队中四百多名班主任得以快速提升，同时还广泛地影响着全国各地的其他班主任，成了当下教育一道很亮丽的风景。中小学电脑报记者李晓丽说：“在郑立平、刘霄老师的带领下，一群怀着教育理想的追梦人组建了这个团队。他们追求教育的幸福，在相互的交流、鼓励中克服职业倦怠，他们自学成才，他们一个个都是心理医生，他们把孩子当成自己的孩子……在这个群体中，我抚摸到了教育的温度。”山东师范大学教育学院路书红教授说：“参与者都收获颇丰，这是一批对教育有着情结的老师，是有着教育理想的人，这个团队能造就未来的教育家。”许多人在疑问：这是一个怎样的组织？这是一群什么样的人？这里举行一些什么样的活动？是什么让这个民间团队有如此的活力、张力、魔力、魅力？
      团队有六个核心理念：信心、合作、服务、行动、读书、超越。
      团队有六条工作原则：1.龟兔法则——多赢共好原则；2.跳棋法则——相互借助原则；3.海狸法则——自觉协调原则；4.猎豹法则——主动学习原则；5.大雁法则——交替引领原则；6.愚公法则——坚守梦想原则。
      团队有六大具体活动：1.最好的学习方法是讲给别人听。心语依托中国教师研修网（班主任工作E站），开创了大型民间班主任讲坛——“老班的幸福”专题视频讲座；2.读书是提高教育素质的主要途径。在征集专家和广大教师意见的基础上，团队每年都提前推出必读篇目，组织每月“齐读共谈一本书”活动；3.没有思想的碰撞，就不会有智慧的产生。利用全国班主任成长研究会QQ群和心语沙龙QQ群，我们每周都针对教育热点、焦点问题组织“专题研讨”活动；4.写作是教师成长的最好方式。团队平日大力提倡教师善于积累，积极推动师生共写；5.成功的教师都有一个明确的目标。我们积极帮助青年教师规划职业生涯，进行持久的个人特色打造；6.借助外力推动，体验思考的快乐。团队还积极配合教育媒体，组织有意义的教育话题征文，勇于引领教育思维。
      团队有四项具体措施：1.把工作的话语权还给了老师；2.把研究的实践权还给了老师；3.把问题的研讨权还给了老师；4.把成长的自主权还给了老师。
      团队有四个支撑平台：心语的活动得到了一线教师、家长、学生的热烈支持和帮助，已逐渐发展成为一个凝聚专家、教师、媒体智慧与力量的教师精神文化平台、教师梯次发展平台、教师研训一体平台和教师实践演练平台。
      团队有一个终极追求：通过推心置腹的平日交流和丰富多彩的学习活动，激发每一个团队教师的工作激情，增强每一个团队教师的专业能力，提高每一个团队教师的教育智慧，打造每一个团队教师的个性品牌，使团队每一个教师都能立足本职工作，永葆理想追求，改变思维模式，改善行为模式，感受相知相伴的温暖，体味追求成长的快乐，陶醉爱心奉献的幸福，活出自己的精彩，实现自己的价值！