探　索
04　教育学：宏观与微观的平衡　　　　　　　　　　　　　　　　姜振军
08　教育，要教会学生什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　洪方煜
09　中小学教育信息化建设面临问题的解析　　　　　　　　　　　谢海波
12　马克思主义哲学思想在学生管理中的应用　　　　　　　　　　邵静擘
新观察
14　中小学教师绩效评价真实性机理的探究　　　　　　　虞杨林　邱旭光
16　由“六等”老师到绩效考评说开去　　　　　　　　　许贵伸　周　凤
17　绩效工资向中小学班主任倾斜还不够　　　　　　　　　　　　王军荣
18　留守学生的关爱与教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　任建华
观　点
19　反差强烈需反思
　　——写在高考成绩揭晓之后　　　　　　　　　　　　　　　　　成平
20　教师教育能力的缺失与重建　　　　　　　　　　　　　　　　　霍庆
22　指纹考勤　背离人性化管理　　　　　　　　　　　　　　　　　宗权
23　重点班毒瘤当除之　　　　　　　　　　　　　　　　　倪超　王艳霞
24　科学教学与人文教育的和谐共振　　　　　　　  　　　　　　　吕群
26　分数，绝非衡量学生的标准　　　　　　　　  　　　　　　　卢丽梅
27　做一位善于倾听的教师　　　　　　　　　　　　　　　　　　隗开云
28　走进学生的情感世界　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胡晓燕
29　取消文理分科为素质教育改革清障　　　　　　　　　　　　　李玉兰
人　物
30　师说
　　——“李先生”的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　　董月玲
实践与反思
专题
34　构建新课程作业价值观的几点思考　　　　　　　　　　　　　范竹发
36　优化作业设计　关注学生差异　　　　　　　　　　　郑挺谊　林世美
38　作业改革的尝试　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吴忠萍
39　班主任津贴之我见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孟祥杰
40　语文教材就是“药引”
　　——浅谈小学生的课外阅读　　　　　　　　　　　　　　　　林伟军
41　在语文教学实践中有效落实课外阅读　　　　　　　　　　　　牟联发
42　小学低年级学生课外阅读初探　　　　　　　　　　　　　　　　徐洁

46　从课堂入手　培养阅读能力
　　——谈农村中学生阅读能力训练　　　　　　　　　　　　　　　张剑
48　阅读制度，离我们有多远　　　　　　　　　　　　　　　　　鲍周生
49　课外阅读是学生思想性灵的跑马场　　　　　　　　　　　　　王玉东
教学研究
50　也说“还学生的‘话语权’”　　　　　　　　　　　　　　　王克章
52　寻找缺失的学习状态　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张卫华
53　告别“闭门造车”“单打独斗”的备课方式　　　　　　常荣　李树国
55　“定时限讲”不能乱用　　　　　　　　　　　　　　　　　　徐金奎
56　如何提高“用教材教”的实效　　　　　　　　　　　李国华　陈海莲
58　新课改后的高中英语教学与高考的衔接　　　　　　　　　　　宫宇航
60　课堂需要关注学生的心灵　　　　　　　　　　　　　　　　　覃仕霞
61　“请进来”的精彩
　　——谈品德教学中的课程资源优化　　　　　　　　　　　　　李佳荣
班级管理
62　创新晨会课的八种形式　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄建新
63　从孩子的需要出发　　　　　　　　　　　　　　　　傅嘉明　莫娟娟
64　开启学生心扉的钥匙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈韶军
65　从刘禅的无能看班级管理　　　　　　　　　　　　　　　　　张金余
66　新课改下的班级管理模式　　　　　　　　　　　　　　　　　黄占林
67　学会正确引导孩子上网　　　　　　　　　　　　　　　　　　　钱超
68　谈“积分争星”在班级管理中的灵活运用　　　　　　　　　　徐金凤
70　学生进入网吧之后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王亭
71　怎样看待犯错误的孩子　　　　　　　　　　　　　　　　　　常中方
俱乐部
那年那月
72　与学生共同成长
　　——一次暴雨中的家访体验　　　　　　　　　　　　　　　　　方霞
73　别怕，老师就在你身边　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王燕
随  笔
74　牵着蜗牛去散步　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏睦
75　别让书香渐渐消散　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘燕荣
76　老树·活力·激情　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王庆欣
77　岁月如歌　我心依旧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胡方旭
78　我的师专　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张亚凌
79　心灵月光　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　过群
80　有一种生活叫读书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张卫华